MEMORI PERKEMAHAN SMP VETERAN CIREBON

"SIAP GRAK DUH YANG RAPIH YA BARISNYA"

INILAH KAMI, HUH GAYANYA!

DUH SIAPA ട്YANG LAGI DUA-DUAAN????

MAKAN BASO KOK GAK BAGI-BAGI!!??

"ADUH KAK TENDANYA GAK JADI-JADI BANTUIN DONG!"

KELUARGA BESAR IPA-BIO-A

COWOK BIO-A

LAPORAN PPL II SMP VETERAN CIREBON

LAPORAN

PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL II)

DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

VETERAN CIREBON

Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan

Penjelasan PPL II Jurusan Tarbiyah

Disusun Oleh :

YAYAN FAUZAN ANSORY

NIM : 50540760

PRODI IPA-BIOLOGI / VII

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI (STAIN)

CIREBON

2008/2009

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur yang tidak terhingga penyusun panjatkan atas kehadirat Allah SWT. Yang telah memberikan taufik dan hidayah-Nya, sehingga penyusun dapat melaksanakan tugas hingga dapat menyelesaikan laporan pelaksanaan Praktek Pengalaman Lapangan II, Jurusan Tarbiyah dengan Program Studi Pendidikan IPA-Biologi Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri ( STAIN) Cirebon yang dilaksanakan di SMP Veteran Kota Cirebon.

Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) mempunyai nilai yang sangat penting bagi peningkatan profesionalisme sebagai calon pengajar serta merupakan bagian penting demi peningkatan mutu akademik, oleh karenanya pelaksanaan PPL harus diikuti dengan sebaik-baiknya oleh mahasiswa.

Dalam pelaksanaan PPL tersebut, penyusun juga tidak terlepas dari pengawasan, pengarahan dan bimbigan serta bantuan-bantuan dari berbagai pihak. Maka sudah sepatutnya penyusun serta ucapan terima kasih kepada :

1. Yang terhormat Bpk. Dr. H. Imron Abdullah, M.Ag, selaku ketua STAIN Cirebon

2. Yang terhormat, Bpk Drs. H. Abdul Latief, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Tarbiyah STAIN Cirebon

3. Yang terhormat Bpk Djohar Maknun, M.Si, selaku Ketua Program Studi Tadris IPA-Biologi STAIN Cirebon

4. Yang terhormat Ibu.Dra. Dwi Sulistyowati, selaku Kepala Sekolah SMP Veteran Cirebon

5. Yang terhormat Bpk. Asep Kurniawan, M.Ag, selaku Dosen Pembimbing

6. Yang terhormat Bpk Ragil Sugiono, S.Pd, selaku Guru Pamong

7. Yang terhormat Bapak/Ibu Guru beserta Staf TU SMP Veteran Cirebon

8. Segenap siswa/siswi SMP Veteran Cirebon

9. Dan kepada semua pihak yang telah membantu selama pelaksanaan PPL II di SMP Veteran tersebut yang tidak dapat penyusun sebutkan satu persatu.

Penyusun sadar bahwa dalam menyusun laporan ini masih banyak kekurangan dan kesalahan. Semua itu dikarenakan adanya keterbatasan kemampuan dari penyusun sendiri. Oleh karena itu, kritrik dan saran yang bersifat konstruktif sangat diharapkan demi kesempurnaan selanjutnya. Semoga laporan ini bermanfaat khususnya bagi penyusun dan umumnya bagi kita semua.

Cirebon, Oktober 2008

Penyusun

YAYAN FAUZAN ANSORY

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN

SURAT KETERANGAN

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

B. Perumusan Masalah

C. Langkah-langkah yang Ditempuh

1. Sumber Data

2. Teknik Pengumpulan Data

3. Deskripsi dan Analisis

BAB II DESKRIPSI HASIL OBSERVASI

A. Lingkungan Sekolah

B. Personalia Sekolah

C. Kurikulum dan KTSP

D. Bentuk-Bentuk Kegiatan Ekstrakurikuler

E. Sarana dan Administrasi Pendidikan

F. Bimbingan dan Penyuluhan

G. Dewan Sekolah

H. Perpustakaan Sekolah

I. Kesejahteraaan Tenaga Kependidikan

J. Adminisatrasi Pengajaran

BAB III PELAKSANAAN TUGAS PRAKTEK KEPENDIDIKAN

A. Praktek Mengajar

B. Prinsip dalam Kegiatan Ekstrakurikuler

C. Partisipasi dalam Pembinaan Siswa dalam Permasalahan

yang dihadapi dalam pembinaan Sekolah

D. Partisipasi dalam pengelolaan kelas

BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

B. Saran

LAMPIRAN-LAMPIRAN

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pendidikan adalah usaha sadar untuk menumbuh kembangkan sumber daya manusia (SDM) melalui kegiatan mengajar. Kegiatan mengajar tersebut diselenggarakan oleh semua satuan dan jenjang pendidikan yang melalui wajib belajar sembilan tahun, pendidikan ke atas dan perguruan tinggi. Pengajaran sebagai aktivitas operasional kependidikan dilaksanakan oleh para tenaga pendidikan yang tugas utamanya mengajar. Menurut Undang-undang No. 2 Tahun 1989 tenaga pendidikan Nasional, tenaga pendidikan yang tugas utama mengajar itu adalah guru untuk jenjang pendidikan dasar dan menengah dosen untuk jenjang perguruan tinggi.

Untuk melaksanakan profesinya, tenaga pendidik sangat memerlukan aneka ragam pengetahuan dan keahlian khusus untuk melakukan kegiatan atau pekerjaannya sebagai guru, yang harus memiliki kompetensi di bidang pendidikan dan pengajaran. Guru merupakan kunci dalam peningkatan mutu pendidikan, mereka berada dalam setiap usaha Sekolah dalam meningkatkan kualitas pendidikan seperti perubahan kurikulum pengembangan metode pengajaran, penyediaan sarana dan prasarana akan berarti apabila melibatkan guru. Oleh karena itu, guru yang berkemampuan sangat diperlukan dalam proses pengajaran.

Semakin akurat para guru melaksanakan fungsinya semakin terjamin, tercipta dan terbinanya kesiapan dan kehandalan seseorang sebagai manusia pembangun, dengan kata lain potret dan wajah diri dan gerak maju dinamika kehidupan bangsa berbanding lurus dengan citra para guru ditengah-tengah masyarakat.

Untuk menjadi seorang guru yang memiliki kualitas dan profesional yang dicintai dan mencintai, maka para mahasiswa Jurusan Tarbiyah STAIN Cirebon diwajibkan untuk melaksanakan PPL yang bertujuan agar menjadi suatu tantangan yang menuntut prestise dan prestasi yang senantiasa terpuji dan teruji dari setiap mahasiswa, dan bagaimana “Seorang Guru Mendidik dengan Hati Yang Tulus” bukan saja dilingkungan akademis, melainkan di Sekolah-sekolah, juga di tengah-tengah masyarakat, sebagai bekal pengalaman dan pelajaran apabila menjadi guru yang sebenaranya kelak di kemudian hari.

B. Perumusan Masalah

Perumusan dalam PPL di SMP Veteran, antara lain :

1. Bagaimanakah pelaksanaan tugas praktek kependidikan di SMP Veteran Cirebon?

2. Bagaimnakah kondisi objektif SMP Veteran Cirebon?

C. Langkah –langkah yang Ditempuh

1. Menentukan Sumber Data

Dalam menyusun laporan ini, langkah-langkah yang ditempuh penulis adalah menggunakan data empirik, yaitu data yang langsung diperoleh dari :

a. Kepala Sekolah

2. Wakil Kepala Sekolah
3. Wakil Kesiswaan
4. Guru-guru
5. Guru Pamong
6. Staf Tata Usaha
7. Siswa

2. Teknik Pengumpulan Data

a. Observasi

Yaitu mengamati secara langsung terhadap objek yang diselidiki, yaitu di SMP Veteran Cirebon untuk memperoleh gambaran kondisi objektif tentang suasana dan kondisi belajar mengajar di Sekolah

b. Wawancara

Yaitu melakukan tanya jawab secara langsung untuk memperoleh data yang berkaitan dengan data yang diperlukan. Wawancara ini dilakukan oleh calon guru atau mahasiswa PPL dengan Kepala Sekolah, Guru-guru, dan Tata Usaha.

c. Studi Dokumentasi

Yaitu menyalin data yang sudah baik tentang identitas Sekolah, sarana dan prasarana pendidikan yang ada di SMP Veteran Cirebon serta segala yang berkaitan dengan data yang diperlukan oleh Kami selaku guru praktekan.

3. Teknik Deskripsi dan Analisis

a. Teknik Deskripsi

Teknik ini dipergunakan untuk memperoleh data tentang keterangan SMP Veteran Cirebon yang meliputi tentang lingkungan Sekolah, personalia pendidikan, bentuk kegiatan ekstrakurikuler, BP/BK, Dewan Sekolah, Perpustakaan, Kesejahteraan Tenaga Pendidik

b. Teknik Analisis Data

Untuk analisis data, penulis menggunakan analisa/logika yaitu pengelolaan data yang bersifat kualitatif berbentuk uraian yang sistematis.

BAB II

DESKRIPSI HASIL OBSERVASI

A. Lingkungan Sekolah

1. Identitas Sekolah

a. Nama Sekolah : SMP Veteran Cirebon

b. Alamat Sekolah

1. Jalan : Jl. Pemuda No. 33

2. Kelurahan : Sunyaragi

3. Kecamatan : Kesambi

4. Kota : Cirebon

c. Status Sekolah/Madrasah : Swasta

d. Waktu Belajar

1. Masuk : Jam 06.50 WIB

2. Keluar : Jam 12.40 WIB

3. Istirahat : Jam 09.40 WIB

2. Keadaan Bangunan dan Ruangan

a. Bangunan Gedung : 8 Unit

1. Keadaan Bangunan : Permanen

2. Lokasi : Tenang

3. Pemeliharaan : Baik

b. Keadaan Ruangan

1. Belajar : 5 Buah

2. Kantor : 1 Buah

3. Perpustakaan : 1 Buah

4. Laboratorium : 1 Buah

5. Olahraga : 1 Buah

6. Kesenian/KTK : 1 Buah

7. Gudang : 1 Buah

8. Kantin : 1 Buah

9. Penjaga : 1 Buah

10. Musholla : 1 Buah

c. Keadaan Lapangan

1. Upacara : 1 Buah

2. Olahraga : 2 Buah

3. Bermain : 1 Buah

3. Kelangkapan Ruangan

Jenis Ruangan	Meja/Kursi	Daftar	Sats	Grafik	Diagram	Lain-lain
Kep. Sekolah	Ada	Ada	Ada	Ada	Ada	Ada
Kantor	Ada	Ada	Ada	Ada	Ada	-
Guru	Ada	Ada	Ada	Ada	Ada	-
TU	Ada	Ada	Ada	Ada	Ada	-
Kelas	Ada	-	-	-	-	-
R. Lain-lain	Ada	-	-	-	-	-

4. Keterangan

Selain perlengkapan ruangan di atas, juga terdapat kelengkapan ruangan lainnya yang meliputi alat kantor, meubeler, dan alat-alat penunjang pendidikan.

B. Personalia Sekolah

1. Nama Kepala Sekolah : Dra. Dwi Sulistyowati

2. Keadaan Guru

Jumlah Guru : 9 Orang ( 4 L + 5 P )

1. Sarjana : 9 Orang ( 4 L + 5 P )

2. Sarmud : - Orang ( - L + - P )

3. Keadaan Pegawai

a) Pegawai Administrasi : 2 Orang ( 1 L + 1 P )

b) Penjaga Sekolah/Pesuruh : 1 Orang ( 1 L + - P )+

Jumlah : 3 Orang ( 2 L + 1 P )

c) Pendidikan Tertinggi : 3 Orang ( 2 L + 1 P )

d) Pendidikan Terendah : - Orang ( - L + - P )

4. Keadaan Murid

1. Kelas VII : 53 Orang ( 32 L + 21 P )

2. Kelas VIII : 58 Orang ( 28 L + 30 P )

3. Kelas IX : 25 Orang ( 13 L + 12 P )

Jumlah :136 Orang ( 73 L + 63 P )

4. Rasio Guru Murid :

5. Rasio Ruangan Kelas/Murid :

6. Catatan/ Keterangan

Untuk idealnya ratio guru murid adalah

C. Kurikulum dan KTSP

1. Kurikulum yang digunakan

Untuk kelas VII, VIII, IX menggunakan kurikulum KTSP.

2. Buku Pegangan Murid

No	Mata Pelajaran	Kelas	Penerbit / Pengarang
1	Bimbingan Konseling	VII VIII IX
2	Bahasa Indonesia	VII VIII IX	Erlangga CV. Rama Widya PT. Sarana Panca Karya Nusa
3	Bahasa Inggris	VII VIII IX	Erlangga Erlangga Erlangga
4	Bahasa Cirebon	VII VIII IX
5	Bahasa Sunda	VII VIII IX
6	IPS	VII VIII IX
7	IPA-Biologi	VII VIII IX
8	Matematika	VII VIII IX
9	Fisika	VII VIII IX
10	PKn	VII VIII IX
11	KTK	VII VIII IX
12	Tek. Infokom	VII VIII IX
13	Agama	VII VIII IX
14	Trafsila	VII VIII IX

3. Buku Pegangan Guru

No	Mata Pelajaran	Kelas	Penerbit / Pengarang
1	Bimbingan Konseling	VII VIII IX
2	Bahasa Indonesia	VII VIII IX	Erlangga CV. Rama Widya PT. Sarana Panca Karya Nusa
3	Bahasa Inggris	VII VIII IX	Erlangga Erlangga Erlangga
4	Bahasa Cirebon	VII VIII IX
5	Bahasa Sunda	VII VIII IX
6	IPS	VII VIII IX
7	IPA-Biologi	VII VIII IX
8	Matematika	VII VIII IX
9	Fisika	VII VIII IX
10	PKn	VII VIII IX
11	KTK	VII VIII IX
12	Tek. Infokom	VII VIII IX
13	Agama	VII VIII IX
14	Trafsila	VII VIII IX

4. Alat Peraga atau Alat Komunikasi Pengajaran yang Tersedia

No	Nama Alat	Keterangan
1 2 3 4 5 6 7 8	Agama/Rohis Olahraga Bahasa Matematika Kesenian IPS IPA Lain-lain	Musholla, Al-Qur’an, dan Alat Shalat Lapangan, Stop watch, meteran, cakram, peluru, lembing, bola basket, bola volly, tongkat estafet Kamus bahasa lengkap Penggaris, busur, bukum jangka, dan lain-lain Gitar, Suling, genjring, Tape recorder, alat penunjang yang relevan Peta, globe, atlas Indonesia/ dunia, dan lain-lain Laboratorium IPA Lengkap -

5. Catatan/ Keterangan

Penggunaan alat peraga dikondisikan dan alat komunikasi disesuaikan dengan kebutuhan dan materi yang diberikan.

6. Struktur Program Kurikulum PAI, PBA, PBI, PIPS, IPA dan PMTK

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang digunakan oleh Sekolah dalam pendidikan di kelasnya.

D. Sarana Administrasi Pendidikan

1. Sarana Administrasi

No	Jenis Kelengkapan Sekolah	Ada/Tidak	Ketrangan
1.	Tata Tertib Sekolah	Ada	Menjaga disiplin warga Sekolah
2	Daftar Statistik Guru/Pegawai	Ada	Mengetahui jumlah dan keadaan guru/pegawai
3	Daftar Statistik Murid	Ada	Mengetahui jumlah murid L/P dari kelas VII – IX
4	Daftar Catatan Pribadi Murid	Ada	Mencatat asal-usul dan perkembangan murid
5	Buku Persiapan Mengajar	Ada	Tujuan pengajaran tercapai
6	Buku Harian Kelas	Ada	Mencatat kejadian penting di kelas
7	Buku Harian Sekolah	Ada	Mencatat kejadian penting di Sekolah
8	Kartu Penerimaan SPP	Ada	Mencatat pembayaran SPP
9	Buku Penerimaan SPP	Ada	Mencatat pembayaran SPP untuk yang bayar / belum
10	Buku Kas Sekolah	Ada	Mencatat penerimaan / pengeluaran tiap–tiap bulan
11	Daftar Prosensi Murid	Ada	Mencatat kehadiran murid
12	Daftar Prosensi Guru	Ada	Mencatat kehadiran Guru /pegawai
13	Buku Agenda	Ada	Mencatat surat masuk dan surat keluar
14	Buku Ekspedisi	Ada	Mencatat telah dikirim dan diterima surat
15	Buku Kleper	Ada	M\encataa nama-nama sesuai alphabet nomor induk
16	Buku Notulen Rapat	Ada	Mencatat hasil-hasil rapat
17	Buku Tamu	Ada	Mencatat segala kunjungan tamu
18	Buku Induk / Buku Raport Murid	Ada	Mencatat data dan prestasi belajar murid iuntuk dilaporkan ke orang tua
19	Lain-lain	-

2. Catatan

Jenis-jenis kelengkapan Sekolah lain-lain buku penerimaan murid, buku mutasi, buku laporan bulanan, buku laporan tahunan.

E. Bentuk Kegiatan Ekstrakurikuler

1. Keagamaan

a. Shalat berjama’ah

b. Baca Tulis Al-Qur’an

c. Rohani Islami (Rohis)

2. Pramuka

a. Latihan Kepramukaan

b. Perkemahan

c. Latihan Dasar Kepemimpinan

d. Pelantikan–pelantikan

3. OSIS

a. Pemilihan Ketua OSIS

b. Infak Keliling

c. Solidaritas Umat Islam

d. Pelantikan Pengurus OSIS

4. PHBI/PHBN

a. Maulid Nabi Muhammad SAW

b. Isra’ Mi’raj Nabi Muhammmad SAW

c. Nuzulul Qur’an

d. Tahun Baru Hijriyah

e. Buka Puasa Bersama

f. Kegiatan Ramadhan

g. Peringatan HUT RI ke 63

h. Peringatan Hari Kartini

i. Peringatan Hari Sumpah Pemuda

j. Peringatan Hari besar-besar lainnya

5. Lain-lain

a. Olahraga

b. Bhakti Sosial

c. Kirr ( Kreatifitas Karya Ilmiyah)

F. Bimbingan dan Penyuluhan (BP) / Bimbingan Karier ( BK)

1. Struktur Organisasi dan personalia (terlampir)

STRUKTUR ORGANISASI BIMBINGAN KONSELING

SMP VETERAN CIREBON

2. Tugas dan Fungsi

a. Pemahaman dan pencegahan

- Memberikan pemahaman dan penyesuaian diri terhadap lingkungan Sekolah yang baru dimasuki siiwa

- Meningkatkan kegiatan prestasi belajar, mengembangkan cita-cita, menyelenggarakan kehidupan sehari-hari dan mengambil keputusan

b. Pencegahan dan pemeliharaan

- Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengemukakan pendapat tentang rencana penempatan damn penyaluran kemampuan yang sesuai dengan bakat dan minta uyang dimiliki siswa.

- Mengembangkan diri dan potensi siswa

- Mongkoordinasikan / komsekuensi dengan Orang Tua apabila siswa malas, tidak mentaati peraturan Sekolah

c. Pemeliharaan dan pengembangan

- Memahami dan mengembangkan motivasi, sikap dan kebiasaan belajar yang baik, keterampilan dan materi yang cocok dengan kecepatan dan kesulitan belajar, serta tuntunan kemampuan yang berguna dalam kehidupan dan perkembangan dirinya

d. Pengentasan

- Membahas dan mengentaskan persamalahan yang ada, baik itu permasalahan kelompok maupun permasalahan perorangan

e. Pemahaman dan penegmbangan

- Mengemukanan pendapat, membicarakan topik-topik dan megembangkan langkah-langkah bersama untuk menangani permasalahan yang dibahas dalam kelompok

3. Kegiatan

a. Persiapan

1. Studi kelayakan

2. Menyusun program

3. Pembagian tugas

4. Pengadaan dana, sarana, dan instruksi BP

b. Layanan Bimbingan Konseling

1. Layanan orientasi

2. Layanan infornasi

3. Layanan penempatan / penyaluran

4. Layanan pembelajaran

5. Layanan bimbingan kelompok

6. Layanan konseling kelompok

7. Layanan konsleing perorangan

c. Hubungan Masyarakat

1. Kerjasama dengan orang tua

2. Instansi terkait

d. Penilaian

1. Pelaksanaan program

2. Hasil pelaksanaan

e. Tindak lanjut

f. Laporan

4. Masalah Kendala

1. Kedisiplinan

2. Kehadiran

3. Dengan keluarga

4. Dengan Teman

5. Pakaian

6. Dengan Guru

Langkah-langkah penanganan masalah umum :

a. Pengumpulan data

1. Identitas

2. Latar belakang keluarga

3. Latar belakang masalah

b. Analisa

c. Sintesa

d. Pragonosa

e. Diagnosa

f. Threatmen

1. Behavior

2. Terapi Realistis

3. Lingkungan

4. Peran Agama

Langkah –langkah Penanganan Secara Khusus :

a. Wawancara

b. Bimbingan

c. Obesrvasi

d. Home Visit

*) Apabila siswa malas, dan melanggar peraturan sekolah mendapat surat panggilan/ konsultasi orang tua dari 1-3

*) Apabila siswa melanggar harus mengisi surat pernyataan melanggar yang telah disediakan

*) Apabila siswa sudah tidak sanggup mentaati pertaruan di Sekolah, harus mengisi surat pengunduran diri yang telah disediakan.

G. Dewan Sekolah

1. Struktur Organisasi dan Personalia

STRUKTUR ORGANISASI

SMP VETERAN CIREBON

	Yayasan Pendidikan Islam

2. Tugas dan Fungsi

a. Membantu Sekolah dalam merumuskan besar kecilnya keperluan pengajaran dan perbaikan Sekolah

b. Ikut serta bersama pihak Sekolah dalam proses belajar mengajar (KBM)

c. Menampung aspirasi wali murid/siswa

3. Kegiatan

Kegiatan SPP di SMP Veteran Cirebon biasanya dilaknanakan pada setiap ahaun pelajaran baru atau aal tahun masuk semester pertama, yaitu rapat kepala sekolah dengan petugas SPP antara guru dengan orang tua murid

4. Masalah Kendala

Masalah/kendala yang dihadapi pada umumnya karena ragamnya status sosial yaitu dalam bidang ekonomi (menengah ke bawah) sehingga banyak yang belum bayar SPP, dan kurangnya koordinasi serta komunikasi antara pengurus, pihak Sekolah dan wali murid.

H. Perpustakaan Sekolah

1. Struktur Organisasi dan Personalia

STRUKTUR ORGANISASI PERPUSTAKAAN

SMP VEERAN CIREBON

2. Jumlah dan jenis koleksi

Jumlah dan jenis koleksi ini dikhususkan hanya untuk ruang lingkup SMP Veteran Cirebon saja, yang meliputi guru, siswa, dan karyawan dimana semuanya berjumlah ……..buku.

3. Sistem Pelayanan

Sistem pelayanan besifat terbuka (open system) berfungsi :

1. Agar buku dapat dengan cepat dipinjam dan dimanfaatkan oleh pengguna perpustakaan

2. Mendudkung pencapaian serta peningkatan fungsi peyelenggaraan perpustakaan Sekolah

4. Rasio buku siswa
5. Rasio antara siswa-pegangan jasa perpustakaan

a. Buku-buku fiksi

1. referensi

2. kliping

3. karya tulis

4. majalah

5. koran

b. Buku-buku non-fiksi

Karya umum, filsafat, agama. Ilmu sosial, ilmu murni, kesenian, kesastraan,. Sejarah dan geografi

6. Rasio permintaan-pelayanan

Rasio permitaan-pelayanan dikatakan belum ideal, karena permintaan siswa terhadap koleksi-koleksi buku belum terpenuhi, akan tetapi bentuk dan pelaksanaan perpustakaan sudah ada dan sudah nampak.

I. Kesejahteraan Tenaga Kependidikan

1. Struktur Pengajian dan Personalia

2. Usaha-usaha peningkatan tenaga kependidikan

a. Sumber dana

Sumber dana untuk kegiatan dan kesejahteraa tenaga kependidika berasal dari :

1. Dana BOS

2. Dana dari Pemerintah

b. Penggunaan dana

1. Dana BOS

a. Kegiatan operasional Sekolah

b. Pelaksanaan pelajaran

c. Dukungan kegiatan dan pengingkatan keterampilan Sekolah

d. Rumah tangga Sekolah

e. Pengadaan gedung

f. Pemeliharaan, rehabilitasi, dan pengadaan sarana dan prasarana

2. Dana dari Pemerintah

a. Gaji guru dan karyawan

b. Tunjangan hari tua

c. Tunjangan anak

d. Tunjangan jabatan

e. Tunjangan istri

f. Tunjanagan lembur

g. Tunjangan transport

h. Tunjangan konsumsi

c. Masalah dan kendala yang dihadapi dalam usaha peningkatan kesejahteraan pegawai

Masih banyak siswa /orang tua yang belum menyadari untuk menyelesaikan kewajibannya dengan terpat waktu, terutama untuk masalah pembayaran atribut Sekolah dam SPP.

BAB III

PELAKSANAAN TUGAS PRAKTEK KEPENDIDIKAN

A. Praktek Mengajar

Praktek mengajar merupakan suatu keharusan bagi mahasiswa Jurusan Tarbiyah STAIN Cirebon. Karena STAIN adalah lembaga pendidikan yang diharapkan dapat mencetak kader-kader guru yang profesional yang dicintai dan mencintai.

Salah satu pengkaderan usaha menciptakan tenaga pendidikan yang profesional yang dicintai adalah dengan dilaksanakannya PPL ke lembaga-lembaga pendidikan melalui PPL II ini akan diperoleh seberapa besar kesiapan mahasiswa (calon guru Jurusan Tarbiyah Program Strata Satu (S1) Pendidikan Bahasa Inggris dalam menghadapi dinamika ditengah-tengah kehidupan masyarakat.sebab melalui PPL II ini secara teoritik pasti akan diperoleh gambaran seberapa besar ilmu yang telah diberikan Jurusan Tarbiyah kepada Mahasiswa dalam menghadapi tantangan yang akan dihadapinya.

Tujuan yang diharapkan oleh Jurusan Tarbiyah melalui program Strata Satu (S1) melalui kegiatan PPL ini adalah mencetak mahasiswa agar mampu beradaptasi terhadap gejala perubahan yang terus berkembang dengan cepat baik di lingkungan masyarakat maupun dunia pendidikan. Selain itu juga tujuan yang diharapkan dari PPL II ini antara lain untuk mendapatkan berbagai pengalaman dan penghayatan langsung bagaimana kegiatan belajar mengajar di SMP Veteran Cirebon.

Dalam pelaksanaan PPL II di SMP Veteran Cirebon, setiap praktikum direncanakan mengajar selama 12 x pertemuan, satu kali pertemuan minimal 2 jam pelajaran ( 2 x 40 menit) dengan ujian praktek kependidikan sesuai dengan ketentuan yang telah ditetapkan. Dengan materi pelajaran yang telah ditentukan oleh Guru pamong yang ditugaskan kepada guru praktikan. Bagi guru praktikan dituntut kesiapan yang matang, terperinci, terencana dengan baik sebelum mengajar di depan kelas, hal ini dilakukan untuk menghindari kesalahan, yang sekaligus untuk mendapatkan hasil yang memuaskan. Adapun persiapan yang harus dilaksanakan yaitu menyusun program tahunan, menyusun program semester, penyusunan analisis materi pengajaran, penyusunan silabus. Hal tersebut persiapan tertulis yang harus dikerjakan oleh guru praktikan.

Adapun tahapan-tahapan persiapan tidak tertulis yang harus dilakukan antara lain :

1. Menguasai materi

2. Kemampuan berkomunikasi

3. Penerapan teori-teori mengajar meliputi membuka dan menutup pelajaran gaya dan antusias mengajar, penggunaan contoh dan intonasi, memberi motivasi belajar, cara mengajukan pertanyaan, kualitas penjelasan dan jawaban, penguasaan kelas, penggunaan alat peraga, memberi kesimpulan materi, memberikan post test dan sebagainya.

4. Tercapainya indikator kompentensi

5. Tahapan ini perlu dilakukan oleh guru untuk memudahkan siswa dalam menangkap, memahami dan menguasai materi yang diajarkan, sekaligus sebagai tolak ukur keberhasilan guru praktekan dalam menyampaikan materi pelajaran agar dapat diterima dengan baik oleh siswa.

B. Partisipasi dalam Kegiatan Ekstrakurikuler

Kegiatan ekstrakurilkuler adalah kegiatan yang dilaksanakan di luar jam pelajaran yang berperan meningkatkan atau menunjang pelajaran yang ada. Kegiatan ini sangat berarti dalam usaha meningkatkan potensi, bakat dan minat siswa dalam mengembangkan wawasan intelektualnya.

Adapun bentuk kegiatan ekstrakurikuler yang ada di SMP Veteran Cirebon diantaranya : OSIS, Pramuka, Olahraga, Pencak Silat, Kirr, dan Rohis.

Dalam mensukseskan kegiatan tersebut para praktekan diharuskan untuk membimbing dan membantu serta mengamalkan ilmu yang telah didapatkannya sesuai dengan bakatnya untuk diaplikasikan pada kegiatan ekstrakurikuler yang ada di SMP Veteran Cirebon.

C. Partispasi dalam pembinaan Siswa dan Permasalahan yang Dihadapi dalam Pembinaan Siswa

Seorang calon guru atau guru harus mampu dan ikut serta dalam membina atau mendidik siswa, mengetahui dan memahami permasalahan-permasalahan yang dimiliki oleh siswa.

Dalam hal ini, para guru praktikan memperoleh kesempatan secara langsung untuk berpartisipasi dalam pembinaan siswa. Diantaranya dengan memberikan motivasi dan arahan ketika pelaksanaan praktekan mengajar dengan berusaha menanamkan nilai-nilai agamis, yang dapat dijadikan pondasi bagi siswa dalam upaya pencapaianyan manusia Indonesia seutuhnya melalui penguasaan Ilmu Pengetahuan yang dilandasi iman dan taqwa.

Untuk mengetahui lebih lanjutnya dalam permasalahan yang dihadapi oleh siswa maka guru praktekan sering melakukan komunikasi dengan wali kelas, guru bimbingan penyuluhan, sehingga guru praktekan akan lebih mudah dan mengetahui metode atau cara apa yang harus dilakukan olehnya dalam menghadapi permasalahan-permasalahan tersebut tidak berlarut-larut dimiliki oleh siswa, sehingga dengan teratasinya permasalahan-permasalahan tersebut proses belajar mengajar tidak akan terganggu atau terhambat untuk mencapai suatu tujuan yang semaksimal mungkin.

D. Partsisipasi dalam pengelolaan Sekolah

Mengenai masalah pegelolaan sekolah, kepala sekolahlah yang memiliki peran utama dalam beranggugjawab tentang sarana dan prasarana pendidikan yang meliputi bangunan dan perebutan Sekolah alat pelajaran yang terdiri atas pembukuan dan alat-alat peraga serta laboratorium, media pendidikan yang dapat dikelompokkan menjadi audiovisual yang menggerakkan alat sampai kemudian menyimpan dan memelihara serta mendistribusikannya kepada guru-guru yang bersangkutan dan menginventasikannya alat-alat /sarana pada akhir tahun pelajaran.

Untuk lebih mengerti administrasian pengelolaan Sekolah, para guru praktekan harus ikut berpartisipasi dalam mengelola dan mengajar diantaranya yaitu :

5. Bagaimana menciptakan kelas yang kondusif, bersih, tertib, aman dan tenang.

6. Memberikan pengarahan tentang perlengkapan kelas yang kurang atau diperbaiki

7. Mengatur tempat duduk

8. Mengenali keadaan fisik siswa guna lancarnya proses belajar mengajar yang baik

9. Memotivasi siswa dengan berbagai cara

Hal ini berguna sekali bagi guru praktekan untuk menerapkan dan merasakan secara langsung dalam kegiatan pengelolaan yang dilakukan di SMP Veteran Cirebon, sehingga ketika menjadi guru yang sebenarnya, akan lebih bagus dalam mendapatkan ide-ide yang kreatif dan inovatif dalam pelaksanaan dan penerapannya di lapanagan nanti.

BAB IV

KESIMPULAN DAN SARAN

B. Kesimpulan

1. Praktek Penglaman Lapangan (PPL II) mempunyai peranan dimana dalam pembentukan menjadi seorang guru yang profesional

2. SMP Veteran Cirebon ditinjau dari sarana yang dimiliki sangat mendukung terselenggaranya kegiatan pembelajaran, selain itu kebersamaan dan kekompakan dalam kalangan guru dapat membawa segenap SMP Veteran Cirebon menuju ke kualitas yang lebih baik.

3. Kegiatan-kegiatan ekstrakurikuler yang ada di SMP Veteran Cirebon telah berjalan dengan baik dan lancar.

4. Setelah melaksanakan PPL II diharapkan para guru praktekan kelak dapat menjadi seorang guru yang profesional yang dicintai dan mencintai sekaligus berdedikasi tinggi.

5. Kurikulum yang digunakan oleh SMP Veteran adalah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).

C. Saran

1. Perlu ditingkatkan lagi koordinasi dan komukinasi antara ketua pusat pegembangan praktikum (P3), dosen pembimbing, dengan lembaga pendidikan yang dijadikan tenpat PPL.

2. Perlu ditingkatkan lagi partisipasi guru praktikan dalam kegiatan ekstrakurikuler pembinaan siswa dan pengelolaan Sekolah.

3. Kegiatan-kegiatan PHBI yang belum berjalan, perlu ditingkatkan lagi dalam pengelolaan organisasinya

4. Perlu ditingkatkan lagi dalam kegiatan ekstrakurikuler khususnya Paskibra

5. Perlu ditingkatkan lagi dalan berpakaian (berjilbab) bagi perempuan, dan berkopiah bagi anak laki-laki.

6. Perlu ditingkatkan lagi kedisiplinan dan sikap keberanian siswa–siswi yang diajar oleh guru parktekan

7. Wujudkan dan ciptakan guru yang profesional dalam pendidikan di Jurusan Tabriyah sebagai Guru yang mendidik dengan hati yang Ikhlas.

8. Tingkatkan ruhiyat tarbiyah dan intelektual untuk mempersiapkan insan yang yang beriman, bertaqwa, dan beramal shaleh dalam menghadapi zaman modernisasi yang semakin maju.